lunes, 17 de diciembre de 2012

ACTIVIDAD 3.2

actividad pag. 91 ejemplos de materiales

 

Conductores son todos aquellos materiales o elementos que permiten que los atraviese el flujo de la corriente o de cargas eléctricas en movimiento. Si establecemos la analogía con una tubería que contenga líquido, el conductor sería la tubería y el líquido el medio que permite el movimiento de las cargas.

Aislante hace referencia a cualquier material que impide la transmisión de la energía en cualquiera de sus formas: con masa que impide el transporte de energía.


A veces suele emplearse el término aislamiento como sinónimo, aunque este último tiene connotaciones diferentes.

Semiconductor es un elemento que se comporta como un conductor o como aislante dependiendo de diversos factores, como por ejemplo el campo eléctrico o magnético, la presión, la radiación que le incide, o la temperatura del ambiente en el que se encuentre. Los elementos químicos semiconductores de la tabla periódica se indican en la tabla adjunta.

Elemento
Grupos
Electrones en
la última capa
12
2 e-
Al, Ga, B, In
13
3 e-
Si, C, Ge
14
4 e-
P, As, Sb
15
5 e-
Se, Te, (S)
16
6 e-

 

ACTIVIDAD 3.1


resumen de la pag.89 y 90



El desarrollo y la evolución de la sociedades  han estado íntimamente vinculados con la capacidad de los integrantes para producir y conformar los materiales necesarios que satisfagan sus necesidades. De esta forma, las primeras civilizaciones tuvieron periodos conocidos por el hombre del nuevo material que añadieron a la producción de sus herramientas edad de piedra edad de bronce etc. Con el tiempo el hombre a creado técnicas destinadas a producir materiales con todas propiedades superiores a los naturales (sobre todo aleaciones).

BLOQUE TRES

INICIO DEL BLOQUE TRES

martes, 4 de diciembre de 2012

ACTIVIDAD 22.2

ANTECEDENTES MANULES O ANALOGOS



PROGRA DE COMPUTO:HOJA DE CALCULO

ANTECEDENTE:LIBRO DE CONTABILIDAD

CONSERVA:LAS OPERACIONES MATEMATICAS, EL FORMATO DEL LIBRO DE CONTABILIDAD

MEJORAS:HACE TODO TIPO DE OPERACIONES, CREA MAS GRAFICAS Y DE MEJOR CALIDAD, COMPARTE LOS RESULTADOS  CON OTROS PRGRAMAS HAORRA PAPEL, AUTOMATISA TAREAS REPETITIVAS

ACTIVIDAD 21.2

ACCIONES ESTRATEGICAS



EFICACIA:ES LA CAPACIDAD E LOGRAR CON EXACTITUD Y PRESICION EL EFECTO QUE SE ESPERA

EFICIENCIA:ES LA CAPASIDAD DE REALISAR LAS MISMAS ACCIONES EN MENOS TIEMPO

ACCIONES INSTRUMENTALES

ENERGIA:CAPACIDAD DE REALIZAR UN TRABAJO

FUERZA DE TRABAJO:CAPACIDAD E UNA PERSONA PARA REALIZAR UNA ACCION

MEDIOS TECNICOS:HERRAMIENTAS Y MAQUINAS CON QUE SE APLICA LA ENERGIA

CONOCIMIENTO:APLICACION DE LA FUERZA DE TRABAJO CON LOS MEDIOS TECNICOS ADECUADOS

HABILIDADES:DESTREZA DEL INDIVIDUO PARA UTILIZAR LOS MEDIOS TECNICOS

ACTIVIDAD 20.2


ACTIVIDAD 19.2


ACTIVIDAD 18.2




ACTIVIDAD17.2


Erase una vez que se era…

lunes, 3 de diciembre de 2012

ACTIVIDAD 16.2


Primera Generación (1940 - 1954)

En esta época las computadoras funcionaban con válvulas, usaban tarjetas perforadas para entrar los datos y los programas, utilizaban cilindros magnéticos para almacenar información e instrucciones internas y se utilizaban exclusivamente en el ámbito científico o militar. La programación implicaba la modificación directa de los cartuchos y eran sumamente grandes, utilizaban gran cantidad de electricidad, generaban gran cantidad de calor y eran sumamente lentas. La comunicación es breve.

Segunda Generación (1955 - 1963)


Características de está generación: Usaban transistores para procesar información. Los transistores eran más rápidos, pequeños y más confiables que los tubos al vacío. 200 transistores podían acomodarse en la misma cantidad de espacio que un tubo al vacío. Usaban pequeños anillos magnéticos para almacenar información e instrucciones. Producian gran cantidad de calor y eran sumamente lentas. Se mejoraron los programas de computadoras que fueron desarrollados durante la primera generación. Se desarrollaron nuevos lenguajes de programación como COBOL y FORTRAN, los cuales eran comercialmente accesibles. Se usaban en aplicaciones de sistemas de reservaciones de líneas aéreas, control del tráfico aéreo y simulaciones de propósito general. La marina de los Estados Unidos desarrolla el primer simulador de vuelo, "Whirlwind I". Surgieron las minicomputadoras y los terminales a distancia. Se comenzó a disminuir el tamaño de las computadoras.

Aparecen muchas compañías y las computadoras eran bastante avanzadas para su época como la serie 5000 de Burroughs y la ATLAS de la Universidad de Manchester. Algunas computadoras se programaban con cinta perforadas y otras por medio de cableado en un tablero.

Tercera Generación (1964 - 1970)


Comienza a utilizarse los circuitos integrados, lo cual permitió abaratar costos al tiempo que se aumentaba la capacidad de procesamiento y se reducía el tamaño de las máquinas. La tercera generación de computadoras emergió con el desarrollo de circuitos integrados (pastillas de silicio) en las que se colocan miles de componentes electrónicos en una integración en miniatura. El PDP-8 de la Digital Equipment Corporation fue el primer miniordenador.

Cuarta Generación (1971 - 1983)


Fase caracterizada por la integración de los componentes electrónicos, lo que propició la aparición del microprocesador, es decir, un único circuito integrado en el que se reúnen los elementos básicos de la máquina. Se desarrolló el microprocesador. Se colocan más circuitos dentro de un "chip". "LSI - Large Scale Integration circuit". "VLSI - Very Large Scale Integration circuit". Cada "chip" puede hacer diferentes tareas. Un "chip" sencillo actualmente contiene la unidad de control y la unidad de aritmética/lógica. El tercer componente, la memoria primaria, es operado por otros "chips". Se reemplaza la memoria de anillos magnéticos por la memoria de "chips" de silicio. Se desarrollan las microcomputadoras, o sea, computadoras personales o PC. Se desarrollan las supercomputadoras Características de está generación:

Se desarrollaron circuitos integrados para procesar información. Se desarrollaron los "chips" para almacenar y procesar la información. Un "chip" es una pieza de silicio que contiene los componentes electrónicos en miniatura llamados semiconductores. Los circuitos integrados recuerdan los datos, ya que almacenan la información como cargas eléctricas. Surge la multiprogramación. Las computadoras pueden llevar a cabo ambas tareas de procesamiento o análisis matemáticos. Emerge la industria del "software". Se desarrollan las minicomputadoras IBM 360 y DEC PDP-1. Otra vez las computadoras se tornan más pequeñas, más ligeras y más eficientes. Consumían menos electricidad, por lo tanto, generaban menos calor.

Quinta Generación (1984 - 1989)


Surge la PC tal cual como la conocemos en la actualidad. IBM presenta su primera computadora personal y revoluciona el sector informativo.En vista de la acelerada marcha de la microelectrónica, la sociedad industrial se ha dado a la tarea de poner también a esa altura el desarrollo del software y los sistemas con que se manejan las computadoras.

Sexta Generación (1990 - presente)


Como supuestamente la sexta generación de computadoras está en marcha desde principios de los años noventas, debemos por lo menos, esbozar las características que deben tener las computadoras de esta generación. También se mencionan algunos de los avances tecnológicos de la última década del siglo XX y lo que se espera lograr en el siglo XXI. Las computadoras de esta generación cuentan con arquitecturas combinadas Paralelo / Vectorial, con cientos de microprocesadores vectoriales trabajando al mismo tiempo; se han creado computadoras capaces de realizar más de un millón de millones de operaciones aritméticas de punto flotante por segundo (teraflops); las redes de área mundial (Wide Area Network, WAN) seguirán creciendo desorbitadamente utilizando medios de comunicación a través de fibras ópticas y satélites, con anchos de banda impresionantes. Las tecnologías de esta generación ya han sido desarrolla das o están en ese proceso. Algunas de ellas son: inteligencia / artificial distribuida; teoría del caos, sistemas difusos, holografía, transistores ópticos, etc

 

ACTIVIDAD 15.2


HISTORIA DEL INTERNET

1.¿CUAL FUE EL PRIMER NOMBRE QUE RECIVIO EL PROYECTO J.C.R LICKLIDER Y EN QUE AÑO LO PROPUSO?

RED GALACTICA Y FUE EN 1962

2.¿CUAL FUE EL NOMBRE DE LA RED QUE CREO EL DEPARTAMENTO DE DEFENSA  ESTADOUNIDENSE,UTILIZANDO LIONEAS TELEFONICAS Y EN QUE AÑO LO HISO?

RED ARPANet

3.¿CUAL ES NOMBRE COMPLE DE INTERNET EN INGLES Y COMO SE TRADUSE EN ESPAÑOL?

INTERNERWORK SYSTEM  EN ES EPAÑOL SISTEMA DE INTER COMUNICACIÓN DE REDES

4.¿QUE FUE LO QUE COMVIRTIO AL INTERNET EN EL MEDIO DE COMUNICACIÓN QUE HOY CONOCEMOS?

LAS EMPRESES COMERCIALES EN LA DECADA DE LOS 9o

ACTIVIDAD 14.2


1.¿QUE TIPO DE INFORMACION ENVIAS POR CORREO ELECTRONIOCO?

ENVIO VIDEOS, O POR LO REGULAR MENSAJES DE TEXTO

2.¿QUE FUNCIONES DEL CORREO SON LAS QUE MAS UTILIZAS?

EL CHAT Y EL DESTINATARIO

3.SI NO EXISTIERA EL CORREO ELECTRONICO¿Qué TENDRIAS QUE HACER PARA ENVIAR LOS MENSAJES

UNA SERIA ENVIARLO POR CELULAR Y OTRA ENTREGARLA PERSONAL

ACTIVIDAD 13.2


Sumas  de una hoja de cálculo

Resultados:

4.39285714

105

85.5820896

17.8666667

107.392857